线上采访国家女子冰球队，讨论冬奥热点......2月19日上午，来自广州市第五中学及广州市海珠区宝玉直实验小学的中小学生们，“混龄”组成小组，在广州五中来了一场时事点评沙龙活动。
值得一提的是，这场沙龙“小初衔接”特色鲜明。小学生们“初识”初中学科学习方法；初中生则运用自己所习得的知识，引导弟弟妹妹绘制“点评冬奥”的思维导图。
聚焦冬奥，理论结合实际
“冰墩墩头部外壳装饰的彩色光环，灵感是来源于北京冬奥会国家速滑馆‘冰丝带’。”活动中，在老师的引导下，同学们从初中道德与法治学科的视角，了解到有关冬奥会的知识。
此前，同学们还线上采访了中国国家女子冰球队队员朱瑞。“在处于劣势的情况下，你们是如何调整团体战略，使被动局面出现反转的？”“我有一个朋友以前也是学冰球的，但家长怕他受伤就不让他再练习了，朱瑞姐姐，你们练冰球不觉得累吗？”两校学生都从不同角度提出了许多与冬奥会及冰球运动相关的问题。
之后，两校学生在老师的引导下，组成“混龄小组”，结合学科知识，对冬奥会相关时事热点，如“水立方”变身“冰立方”、冬奥园区无人公交、冬奥会上无处不在的机器人等进行分析，绘制思维导图，还进行了精彩的“时事点评”。
五中学生和宝玉直实验小学学生一同绘制思维导图
据悉，两所学校直线相距最近，有利于两校老师合作创新探索小初衔接，此前已于1月组织过一次小初衔接交流活动。
“在交流过程中，我发现学弟学妹们都有良好的观察力和想象力，但他们的一些观点会缺乏一些深度的思考，大家一起绘制思维导图就有助于把时事和课本知识结合起来，呈现更清晰、有深度的观点，希望帮助学弟学妹们了解到一些初中的学习方法。”五中一位初一学生说道。
“习得之后如何运用学科知识，关注社会生活热点，并思考国家发展方向，是初中必须培养的一种素养。”广州市第五中学老师吴苑菁表示，学生思维能力的进步是螺旋式上升的过程，本次活动正是搭建中小学在思政素养方面衔接桥梁的尝试。
基于学科活动搭建小初衔接通道
“我们在教学实际中发现，学科的中小衔接是个痛点。”广州市第五中学副校长吴晶晶介绍，小学生刚升入初中，面对中学的课程，常常不知该从何开始学习。让初中学生来带领小学生，让他们把所习得的方法教别人一遍，有助于加深他们对知识的理解，提升学科素养。“中小学生一同参与，是一个相互碰撞、交流、学习的过程。”吴晶晶说。
“面对一个新的情境，同学们能不能根据所学过的知识去评价情况，解决一些实际问题，这将是你们升上中学后需要继续巩固的重要素养。”广州市第五中学校长裘志坚介绍，本次活动旨在基于课堂实践，探索解决学科教学中小衔接难的问题，同时让不同学段的孩子通过主题交流，锻炼角色承担能力、沟通交往能力，促进人格发展。
据介绍，本次活动是广州五中初中部“全学科项目式学习计划”的一部分，是“双减”背景下，创新道德与法治学科教学的一次重要尝试。在课堂上进行时事点评、绘制思维导图等活动，一直是五中的亮点。“把社会新闻与学科相联系，让同学走出象牙塔，关心社会，拓展视野。”裘志坚解释。
“在课堂上了解中国日新月异的发展，了解中国跟其他国家在科技、人文、生态等各方面所呈现出来的变化，也有利于培养我们的家国情怀。”广州市教研院专家表示，中小学搭建小学生和中学生相互交流学习的平台，是“双减”背景下对小初衔接、教学增效提质的新探索。
文、图/广州日报·新花城见习记者 林欣潼广州日报·新花城编辑 王典
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