1990年夏日的一天，华南师范大学物理系大四学生全汉炎怀着忐忑的心情，在广东实验中学给高一一个班的学生试讲了一节物理课。下课铃声响起，全体同学起立鼓掌。当时的物理课组长，后来的省实老校长禤锦科拍了拍年轻人的肩膀，说：“需要改进的问题还有不少，但学生喜欢上你的课，这很难得。”就这样，全汉炎成了中学物理教师。32年的时间里，他见证了省实从一所特色不够突出的“好学校”，变成以科技教育、体育和艺术教育蜚声中外的广东基础教育领头羊。省实的发展，是广州乃至广东教育发展的一个缩影。
这些年来，广州秉持着“为了每一位学生的全面发展和终生幸福”的教育理念，希望每一所学校都出新出彩，希望每一个孩子的人生都能出彩出色。“广州对素质教育一直非常重视，广州的学生能力也越发全面。素质教育不是唱唱歌、跳跳舞、弹弹琴、跑跑步，而是去粗取精，去伪存真，把形式与内容统一起来，把活动与能力关联起来，把素质与人生打通，为学生的终生奠基，为民族的未来负责。”全汉炎说。
广东实验中学校长全汉炎
▍其人
让更多孩子在家门口享受公平优质的教育
全汉炎的教师生涯有一个“梦幻开局”。刚走上省实的讲台，他就接到了一个“光荣而艰巨”的任务——参加班会课比赛，第八周就要面向全校上公开课。当时的学生素质不比现在，个性不够张扬，见到大场面容易胆怯。全汉炎生怕把课上砸了，他备了整整十天课，把讲稿都背得滚瓜烂熟。因为准备充分，这一节以“祖国在我心中”的班会课大获成功，一举获得高中部第一名。
不久后，他作为教师足球队的一员，参加广州市“钟声杯”教师足球比赛，总共打进11个球，荣获那一届的最佳射手。初出茅庐的全汉炎受到了许多关注，他的教师生涯取得了“开门红”。
1993年，全汉炎带的学生马上要升入高三了，他却收到了重回高一任教的通知。在他看来，这是对自己能力的不认可。几经争取，他还是跟着学生升上了高三。“那年拼得很苦，365天里，有360天不是在讲课，就是在办公室备课答疑。”他的努力没有白费，学生也争气，1994年高考，他教的学生物理成绩非常好。1997年，他教的学生再次获得全市平均分第二名。全汉炎用了7年时间，证明了自己是一名“好老师”。
从教25年后，全汉炎成为广东实验中学校长。彼时，省实不仅是状元、学霸的摇篮，体育、艺术、科技三大特色更是蓬勃发展，被称为“世界冠军最多”的中学。
“省实气质”，是全汉炎提得最多的四个字：心中有“大我”，自信自强，求实创新；心中有“大家”，敦厚忠恕，躬行达道。“教育的目的应该是全面发展人，是为了培养学生，而不是为学校争名夺利。”省实学子每年在各类比赛中获得很多奖项，但全汉炎认为，与比赛结果相比，“点亮教育之火，让学生的人生有更多可能”更为重要。
自2016年以来，在全汉炎的带领下，围绕“传承创新，内涵发展，做广东基础教育领头羊”的新一轮的发展思路，省实在全国乃至全世界招收知名高校优秀毕业生，加强教师发展；优化了生源结构，完善了课程体系；集团化发展取得新突破，将先进的教育理念、教育模式辐射输送到更多的校区和分校，让更多孩子在家门口享受公平优质的教育。
在全汉炎看来，校长是一位思考者、学习者、聆听者、敬业者，听取师生意见建议、帮助师生解决实际问题。同时，校长也是一张特别的学校“名片”，一个校长的领导力对学校的发展起着决定性的作用。他表示，未来将在学校管理、课堂教学、德育教育等领域继续履职尽责，敢于担当，培养国家需要的高素质人才。
广东实验中学校长全汉炎
▍其言
广州教育理念领先 学生发展后劲更足
广州日报：在您从教的30余年里，广州教育发生了怎样的变化？
全汉炎：省实的发展，是教育发展的一个缩影。我刚进学校时，省实只有中山四路一个校区。虽然当时已是比较受认可的好学校了，但校园环境整体又小又差。教师的地位也不高。我还记得自己第一个月工资是153元，才半个月就捉襟见肘。如今，“尊师重教”已经成为全社会的共识。尤其是近年来落实了教师待遇不低于公务员，教师们的精气神都不一样了。当然，对教师的要求、入行门槛也有了很大提升，教师的素质越来越高。师资队伍不断进步，很多北大、清华等名校的博士都进入了基础教育领域。
2004年起，省实有了新校区，形成了一校两区，后来又推进集团化办学。广州教育均衡这些年走在全省甚至全国前列，建成111个教育集团，让好学校开到家门口，扩大享受优质资源群体，响应了老百姓让优质教育资源均衡的呼声。2021年，省实根据政策适当提高了招收符合条件的随迁子女的比例。广州近年来从放宽异地中考、异地高考的门槛，到去年开始适当提高公办普通高中招收随迁子女计划比例，实行8%至18%的弹性比例，让更多的随迁子女留在广州升学。更多的随迁子女留在广州升学，共享教育发展成果，体现了广州的开放包容与责任担当。
这些年，广州教育与社会发展同频共振、与时代步伐同向同行，教育观念不断更新，重视学生全面发展。省实提倡“没有分数就没有今天，但只有分数就没有明天”。落实立德树人根本任务，坚持五育并举，是广州教育人的共识。大家通过一系列的努力，提升学生对真善美的认识、理解、尊重，促进学生素质的多元发展。
广东实验中学民乐团全体团员合奏《春华秋实》。（资料图片/广州日报·新花城记者：苏俊杰）
广州日报：省实这些年为什么大力推进集团化办学？
全汉炎：推进教育集团化、学区化办学可以推动优质教育均衡化，在一定程度上缓解“择校热”，也让更多孩子享受到省实优质的教育资源，这是省实作为一所名校的担当。我每次去广钢新城都很有感触，省实荔湾学校进驻广钢新城，先有九年一贯制学校，后来又有了第二小学部。学校的硬件一流，超过40%的老师是硕士以上学历，孩子们在家门口就能上好学校，大大增强了当地居民的幸福感。这是省实为人民群众办实事的实践，也是教育情怀的体现。
在推进集团化办学的过程中，我们会把重点放在公办学校上。其中，荔湾高中部即将动工扩建，校园面积增加40亩左右，学生宿位增加50%，将新建艺术中心。白云新城校区小学部刚刚封顶，占地58亩，投资超过7亿元，是广州最大的小学之一，我们要将其打造成广州一流的小学。原则上，白云新城校区小学部的学生将直升东平校区初中部，进一步降低家长和孩子们的升学焦虑。在省市政府要求、指导和支持下，我们在深圳也开办了公办的学校，未来还将在茂名、湛江建公办学校。
我们推进集团化，绝对不是贴牌做个样子。无论在哪里办学，省实始终秉承“以人为本，以德树人，以质立校”的办学理念，坚定地走全面素质教育之路，致力于优秀人才的培养；同时，省实推行“一校一品”，各校区在传承的基础上实现差异化、个性化发展，打造体育节、科技节等特色品牌，做到“尊重历史是基础，文化融合是目标，创新发展是关键”。
广东实验中学荔湾学校第一小学部（资料图/视觉中国）
广州日报：您认为广州基础教育比较突出的特点是什么？
全汉炎：广州正在进一步推动教育综合改革，着力构建公平卓越、活力创新、开放包容的广州教育新发展体系。作为一线的教育工作者，我对广州教育理念的现代化、技术手段的现代化都有很深刻的感受。在一些全国性的交流活动中，很多地方的校长讲得更多的还是高考、分数。而包括我在内的广州校长，会讲“生活即美，美即生活”的美育，会更多地关注信息化如何促进教育现代化等话题。由此可见，广州的教育理念从全国范围来说都是领先的，广州教育非常注重学生素质的全面发展，更多元开放。从广州走出来的学生，综合素质能力都非常强，无论是他们上大学，还是步入社会，发展后劲都很足。作为教育强市，广州应该更多地发挥示范引领的作用，更好地担负起为党育人、为国育才的使命。
广东实验中学学生的科技项目《卧食宝——卧床人士流食智能喂食器》（资料图片）
▍采访手记
找到素质教育和学业成绩的平衡点
省实之所以成功，很大程度是因为找到了素质教育和学业成绩的平衡点。在广州，这样的好学校越来越多，“优秀”的内涵也越来越丰富：“学霸”们除了介绍学习经验，更热衷于分享他们的兴趣爱好、所参与的各种社会实践、对周围世界的思考。对于不是普通意义的“学霸”，学校也尽可能地为他们提供更多元、更丰富的舞台，让每个人有机会展示自己的优秀，收获自信。
这些年来，广州秉持着“为了每一位学生的全面发展和终生幸福”的教育理念，力求让每一所学校都出新出彩，希望每一个孩子的人生都能出彩出色。正如全汉炎所说，广州现代化的教育理念，让人印象深刻。作为全国推进“双减”工作的试点城市之一，如何让“双减”真正落地，深入人心，为“五育并举”提供时间、空间的保障，为素质教育营造良好的社会文化心理大环境，“广州答卷”值得期待。
文/广州日报·新花城记者：刘晓星图/广州日报·新花城记者：庄小龙（除署名外）广州日报·新花城编辑：苏琬茜
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