孩子是祖国的花朵，老师就是花园里的园丁！学生是他们思想和知识的接受者，老师施加了什么养料，就会结出什么样的果实。 因此自古以来“老师”在中国人眼中都是一个神圣的词汇。

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进入现代社会，教师已经成为了一个“铁饭碗”职业，由此一些不合格的教师也钻到了空子，抱着得过且过的心态混日子。 但这样的时代或许将要结束，教师“铁饭碗”或许将被彻底打破，这是为什么呢？

一、 “铁饭碗”职业

什么是“铁饭碗”？这个词汇一般用来形容那些具有超稳定且旱涝保收的职业，教师职业就是典型的代表。教师虽然是国家公职人员，但却并不是行政编制，而是事业编制人员。 事业单位一个最大的特点就是不可以随便开除编制人员 。

教育局2021年9月的一项统计数据显示，中国教师数量达1792.97万人，但值得注意的是，这其中并非全部都是编制人员。尽管如此， 这么大的教师群体基数，拥有体制内编制的人数也不在少数，并且教师这个职业正在成为高收入职业。

根据大数据统计显示，2021年中国教师平均年收入为9.23万，北京市教师的平均收入更是达到惊人的181240元。 与其它职业相比，教师职业已经成长为了一个高收入的职业 。

正是因为成为一个编制教师有如此大的吸引力，过去10年来我国报考教师资格证的人数增长了66倍。 越来越多的高学历人士正在渴望成为一名教师 。

但教师的“铁饭碗”属性正在潜移默化的发生改变，这又是怎么回事呢？

二、 打破“铁饭碗”

浙江宁波市教育局印发《宁波市中小学（幼儿园）教师机制退出实施办法（征求意见稿）》， 提出了教师的四种退出渠道，包括待岗、转岗、离岗退养、解聘。 这项文件的出台引发了全网的热议，也获得了家长的一致叫好。

在此之前，学校方面要对某个教师进行处理，几乎只能用一个标准，那就是该名教师严重违反了师风、师德！ 至于教师的教学水平如何，则不能成为学校对教师进行处理的依据。 这则文件的出台实际上是打破了教师的“铁饭碗”属性。

这则文件也揭开了中国教师职业改革的一个大方向，即建立考核机制，将不合格的老师调离或“请”走 ，让更多优秀的人才能够加入到教师队伍中来。从这个角度上来说，教师退出机制的建立是一项具有重大意义的改革措施。

早在两年前，北京市就开始实施了“区管校聘”的制度试点，核心还是围绕建立教师业务考核机制和退出渠道进行。按照目前的发展趋势来看，未来将会有更多的城市加入到这项制度改革中来， “铁饭碗”的教师职业属性或许终将成为过去式。

但建立教师退出机制的同时， 我们又不得不注意两个问题，是什么呢？

三、 注意事项

第一是不能过度且单一的以量化的考核指标来对教师进行评价， 如此一来必然会加大众多教师的压力，这样的压力会转移到学生身上，从而导致“过度教学”的情况发生。应当在对教师的考核中纳入更多的指标，比如学生欢迎度。如此一来老师的压力会小一点，并且考核的指标更加具有综合性。

第二是应当继续加强师风、师德的建设， 现实生活中确实存在这样的“害群之马”，不仅公然向家长索要礼金，更有甚者在家中开起了补习班，变相强迫自己的学生来家里补课。这样的行为已经不配称为一名老师，并且会极大的为祸社会和教育风气。

正如前文所说，孩子是知识和思想的接受者，父母、老师的一举一动都会成为他们的榜样！家长送礼、老师收礼，这样看似颇具“人情事故”的行为也会传承给孩子，他们在成家立业以后又会传承给自己的孩子！ 如此一代代的传承下去，潜规则也就更加根深蒂固 。如今我们国家教师的师风、师德急需要加强建设，这是重中之重。

总结

教师铁饭碗或许将被彻底打破，教师退出机制未来可能会在越来越多的城市开始进行试点， 对于那些有“混日子”想法的老师来说，未来的日子可能真的不是那么好“混”了！在制度实施的同时，我们也要更加注重对师风、师德的建设，因为这会直接影响我们的孩子。

对此，你们有什么看法呢？欢迎在评论区留言讨论。