环球关注：坪山区锦龙小学召开2022年市、区级课题结题会

读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 苗雨

(资料图)

为进一步推动教师科研课题研究建设，12月8日晚上，深圳市坪山区锦龙小学邀请坪山区教育科学研究院院长李显明、副院长王旭信、科研部部长王琦，坪山区东纵小学校长何莹娟，坪山区马峦小学校长钟映霞，到校指导2022年度市、区级课题结题工作。

本次结题鉴定的三个课题分别为坪山区碧岭小学校长陈建军和坪山区锦龙小学校长王朝君主持的深圳市规划课题《“和美教育”理念下特色学校建设的行动研究》、坪山区锦龙小学副校长何艳红主持的深圳市规划课题《青年教师“四维度”成长路径的研究》，以及锦龙小学单含嫣老师主持的坪山区规划课题《箱庭疗法对小学低年级儿童行为问题的干预研究》。三个课题组主持人分别进行结题汇报。

王朝君从研究背景及意义、目标及内容、课题成果、收获与不足四个方面对《“和美教育”理念下特色学校建设的行动研究》进行了细致的阐述。课题从和美教育理论探索、和美教师队伍建设、和美课程体系构建、和美课堂模式探索、和美德育体系的构建、和美校园的建设等方面进行研究和探索，生成研究成果。

何艳红的课题《青年教师“四维度”成长路径的研究》以突出青年教师成长路径研究为主，学校依据新办学校青年教师的特点，以人为本，以四个维度为依托，即“爱岗敬业素养”“站稳讲台能力”“家校共育能力”“终身发展素养”，初步形成具有本校特色的青年教师成长的路径。

单含嫣老师汇报的课题《箱庭疗法对小学低年级儿童行为问题的干预研究》选取小学低年龄段学生作为研究对象，采用问卷调查和个案分析等方法进行研究调查。该研究发现箱庭疗法能够引导小学低年级来访者主动表达情绪，使他们在自由且受保护的象征性空间里将压抑的负面情绪物化地演示出来，以取代和消耗愤怒或攻击性的心理能量，增强个体的情绪稳定性。

专家组认真听取了三位老师的结题陈述，审阅了相关结题材料，针对课题的研究重点、难点以及课题成果的推广和应用等方面进行了点评，并提出了专业的指导意见。钟映霞对学校课题研究的扎实性和可延续性工作高度赞扬，建议继续丰富课题成果，进一步完善《“和美教育”理念下特色学校建设的行动研究》的实施策略、模式以及具体步骤。

何莹娟对三个课题给予很高评价，称赞学校重视课题研究，充分肯定了学校课程建设和课堂变革所取得的成效，建议《青年教师“四维度”成长路径的研究》课题研究的特色，是该论文最鲜活的生命力的体现。进一步提炼《青年教师“四维度”成长路径的研究》，有利于课题成果的复制和推广。

王琦强调研究应聚焦于问题意识，针对课题开展之初关注的问题，提出相应的解决办法。研究结论要尽可能转化为成果，提升其在实际中应用的价值。

王旭信认为，《“和美教育”理念下特色学校建设的行动研究》理念有必要进一步延伸，内化于学校的一草一木，每一个角落，形成鲜明的锦龙特色；《青年教师“四维度”成长路径的研究》的研究应当进一步优化，增加其应用价值，用于解决青年教师发展过程中遇到的实际问题。

李显明充分肯定三个课题的研究价值，课题研究有深度，有前瞻性。课题的成果报告详尽、扎实，课题组的研究也脚踏实地。各个课题都具有探索和进一步实施的意义。建议课题组不断完善研究方案，继续认真开展课题研究，将研究做得更有成效和意义。

审读：孙世建