读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 何高羊/文 汪瓒/图
(资料图片仅供参考)
深圳市南山区第二实验学校（以下简称“南山二实”）幸福家庭讲坛讲座第三期，11月17日晚7点开讲，本期主题为《家长如何给孩子做性教育》，南山二实邀请资深心理教师和家庭教育讲师戴腊梅老师为家长们进行云分享。
戴腊梅老师结合咨询的经验分享了许多家长们共同困扰的典型问题，展开性教育内容的介绍，对为什么要进行性教育这个问题进行了回答。戴腊梅老师围绕“性”的概念、“性教育是什么？”“性教育会教坏孩子吗？”、以及如何把握“度”这四个方面展开分享。
戴腊梅老师介绍了《国际性教育技术指导纲要》提供的指导性内容，具体讲解了孩子在9-12岁期间应该达到的认知目标，建议家长们根据自己的态度、认知和价值观进行借鉴。针对家长普遍的疑惑——如何把握性教育的“度”，戴腊梅老师给出了四点建议，并呼吁家长多花点时间去了解相关知识内容，在孩子提问时，能够让孩子像获取科学知识一样正确认知。
有关这个话题的相关知识还有很多，家庭承担了更多孩子性教育方面的责任与机会，戴腊梅老师给大家推荐了公众号以及相关书籍的资源，鼓励家长多多学习。
《手机背后的秘密》是本学期家长讲座的收官之作，11月24日晚7点，南山二实邀请刘晓玲老师为家长们讲解如何正视孩子使用手机的现象，怎样利用好手机，以及如何帮助孩子管理手机。
讲座开始，针对孩子玩手机的现象，刘晓玲老师希望能与家长们达成以下六点共识，这些共识大多是家长们已知的，但在焦虑下时常会忘记，比如大部分的孩子都很难自行控制自己玩手机的时间，以及手机对所有人来说都具有吸引力，因为手机能满足人的种种心理需求。如果我们希望孩子对手机不感兴趣，又或者奢望孩子每次都能自行准时停下玩手机，只会陷入与孩子无尽的争执中。
家长们经常会担心孩子玩手机成瘾，针对这一担心，刘晓玲老师解释了“网络成瘾”的临床诊断标准，呼吁家长不要随意给孩子贴“成瘾”的标签。
其实当孩子使用手机的时候，不仅仅是想要玩，还有除此之外的其他心理需求：久违的成就感，感受到自己和别人链接的归属感，青春期渴望的尊重、自由和认可，以及安全感。所以，家长不应片面地看待孩子使用手机的问题，而是要透过手机看到孩子在现实生活中未被满足的需要。
那么，作为家长应该如何帮助孩子管理手机，刘晓玲老师提出五方面可行的措施和方法：使用家庭协议帮助孩子提高自制力；让孩子收获更多精神上的奖励；巧用心理暗示；营造良好环境；先谈情再讲理。
在讲座的尾声，刘晓玲老师为家长们分享了一首自己创作的小诗，诗歌从孩子的视角出发，表达了孩子内心的声音。呼吁家长正视孩子使用手机的行为，发现孩子使用手机的潜在需求，为孩子的幸福成长提供理解与支持。
审读：孙世建
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