读创/深圳商报首席记者 包力
为进一步深化普通高中课程改革，立足新课堂，落实新课标，用好新教材，构建课堂建设的新样态，2022年12月15日下午，深圳市光明区高级中学高中语文组全体教师在阳初楼107室举办了高中语文精品课展示系列活动，由高三语文组倪峰老师执教高三复习课《诗解小说 提纲挈领》。本次精品课线上线下同时进行，除高中部全体语文教师参与听课和评课，部分兄弟学校的语文教师也在线听课。
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倪峰老师执教的内容是高三语文一轮复习考点“概括小说的情节”。他打破高三复习课的传统讲授模式，另辟蹊径。在内容上尝试把学生刚刚复习完的诗歌单元系统知识，和新章节的小说知识结合起来，做到打通章节、承上启下。在课堂组织上，他希望一改略显枯燥的高三复习课的课堂氛围，尝试从文化、文学的层面入手，激发学生兴趣，吸引学生动脑动笔。整节课在设计、组织、生成上，均有一定的亮点。
倪峰老师首先从四大古典名著入手，介绍了穿插在小说章节中的几类典型诗歌，如开篇诗序、定场诗、赞诗，指出诗入小说，相映成趣，鼓励学生用所学的诗歌知识来辅助理解小说和概括整体情节。一方面回顾传统文化，拓宽学生眼界，激发兴趣，另一方面巧妙导入了本节课的学习任务。
然后，倪峰老师以三国演义第二十一回中的赞诗为例，要求学生运用所学的诗歌知识，探索赞诗的一般写法。引导学生归纳出赞诗起承转合的章法，以及各联交代背景、概括主要情节、点评人物形象或主旨的内容框架。很好地帮助学生回顾旧知，学以致用。
接着，倪峰老师要求学生运用刚归纳的结论，选择一篇课文中的经典小说，现场写一首符合章法的赞诗。学生踊跃参与，上台展示了自己写的小诗。面对相同题材（《祝福》）的三首不同风格的赞诗，倪峰老师细致点评，既审要求，也圈优点，还现场提出修改建议，最后还展示了自己写的诗歌。师生在互动探讨中，为本课的难点——如何写好中间两联（概括小说的主要情节），总结了可行的方法和策略，实现了本课在重难点和思维上的突破。
然后，倪峰老师引导学生趁热打铁，选一篇学案上给出的近几年高考真题文本，写一首赞诗。这项挑战有些难度，但有了前面学习环节的铺垫和总结，学生们还是顺利完成了任务，积极上台展示了自己的作品。师生互相品评，现场赏亮点、改不足，饶有意趣。对向来感到敬畏的高考真题，学生也多了几分兴趣和自信。
下课前，倪峰老师回顾总结了本课所得，并鼓励学生多学写赞诗，既有益于高三学习，也能提高自己的语文素养，并以两句诗为本课作结——“诗入小说两相宜 触类旁通益风雅”。
课后，语文组全体教师展开了评课讨论。高中语文学科组长李绪平老师认为，倪峰老师的课打破常规，设计新颖。在语文教学资源整合、任务群教学上有自己的思考和尝试，体现了新课程、新教法，对于学校语文教学“双新”探索有一定的借鉴意义。
高一年级备课组长朱艳华老师认为，倪峰老师的课在设计和组织上有格局， 既面向高考让高三考生学有所得，同时也能润物无声地激发学生学习兴趣、提高学生语文素养。
其他青年教师也纷纷发言，分享从本课中获得的感悟和反思。
光高教学处主任、校名师工作室主持人李凤姣老师最后指出，倪峰老师的课主线清晰，环环相扣，沉稳推进，重难点突出，体现出扎实的教学功底，希望在生生互动方面能有更大的突破。她还希望光高语文组全体教师都能积极投身精品课展示系列活动，踊跃报名上公开课和评课，希望每个人都在教研教改大潮中有所收获，切实推进光高国家级语文“双新”示范基地的建设。
审读：孙世建
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