教育数字化，需要怎样的“云终端”？
撰文/邹 珊
编辑/文 婕
(相关资料图)
故事从两年前开始。
2021年以前，四川大凉山的茨达镇中心完全小学从来没有专业的音体美课程，因为没有专业的音体美老师。而当年9月，一块电子白板改变了一切，以“专递课堂”的形式让山里的孩子得以与广州的小朋友共享优秀师资，实现了孩子们在专业指导下唱歌、画画的梦想。
这块白板，是教育数字化应用工具及服务提供商希沃的一个新起点。自此，希沃开始着手打造符合教育数字化特性的新型云终端解决方案。
过去两年间，教育数字化进入新阶段，越来越多学校更迭传统电教室方案，转而启用“云机房”，不仅很多高校在教学机房、实验室、教师办公等场景引入各类云桌面，更有不少“云机房”落地于偏远山区、海岛村落。
于是，希沃S-TCI超能云终端解决方案也应运而生，并于全国超30个省级行政区落地。
“云终端”方案究竟将为学校带来哪些改变，要让“云终端”从设计到落地又会历经多少困难？我们带着这一系列问题，与希沃云电脑解决方案产品经理钟一鸣、云电脑解决方案软件工程师王相会深度对话
“云机房”渐成趋势，云终端应运而生
云终端解决方案何以成为趋势？要回答这个问题，或许仅需走进不少学校里的传统机房或电教室看一看。
在“云机房”落地前，大部分学校因为建设年代不同和各机房承担的教学任务不同等原因存在多种机房，如PC机房、IDV机房、VDI机房等，多机房的管理模式不同，安装维护繁琐，且传统的云桌面方案还存在运行慢、教学软件使用卡顿等问题。更重要的是，机房、教师办公室和教室之间往往互为“孤岛”，不仅分散难管，资源也难互通。
正基于此，早从2020年，希沃开始进行新型云桌面技术架构的探索，并于2021年4月份正式成立建制团队开始产品研发。
“结合对学校智慧化调研情况，我们发现学校传统机房存在维护难、管理难、可靠性差等问题，且受限于部分学校专业IT人员与技术能力的缺口，难以为师生设备使用提供及时的保障。” 云电脑解决方案产品经理钟一鸣表示，长期以来，希沃持续对全国各地的学校进行调研，而“过去的10多年里，希沃已经应用在学校的产品，也积累了不少用户反馈。”
正是在调研过程中，希沃明确了这套云终端解决方案的方向和“设计哲学”，在VDI、IDV、VOI 3种主流的云桌面架构中，选择与英特尔最新的tci架构进行合作，并自主研发出能链接更多希沃设备的全新架构。“我们要设计出能服务于希沃数百万硬件设备和产品的云终端，在赋予设备云计算运维与使用可靠的考量下，同时减少对硬件性能与兼容性的影响。”钟一鸣详细解释称。
如果说一线需求是引线，官方政策的支持则是催化剂。
教育部等六部门相关指导意见
正是在2021年，教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见也提出了要提升教育移动互联网应用程序、教育软件、在线教育平台和新型数字终端等监管的信息化支撑能力。
在基础教育领域，各地教育局、学校也都在围绕“三全两高一大”落实教育信息化2.0行动计划。从公开报道中可以看到，不少学校都在加快建设“云机房”，且不仅在一二线城市，不少乡村小学也开始启用“云机房”，其中浙江87所乡村小学陆续安装部署，3.5万名乡村孩子率先“上云”；江西双峰小学云机房建设多次有专家团队访问等等。
而希沃对“三全两高一大”亦有了清晰的政策解读。
“两高一大的目标要实现，离不开智能化环境的创新。它包括我们的网络环境以及教学终端环境等，所以目前也有越来越多的学校开始选择云桌面方案作为信息化教学的手段。” 钟一鸣在接受专访时表示，政策的支持固然为希沃对S-TCI超能云终端解决方案的研发注入了一剂“强心针”。
化繁为简，“一朵云”何以覆盖管教学
目前，希沃S-TCI超能云终端已在全国超30个省级行政区落地，走进了不少高校和多所中小学。
“其中，我们在江西某地市已落地多间机房教室。”钟一鸣介绍称。
云电脑解决方案软件工程师王相会具体解释了希沃S-TCI超能云终端解决方案为这些中小学带来的改变，“首先，考虑到学校对于教学进度的要求，希沃S-TCI超能云终端解决方案能够通过云端集中管理，计算和存储能力回归终端本地，所以无需担心断网引起教学事故，延缓教学进度；其次，面对学校不同场景系统大规模集中部署与更新，频繁出现的安全攻击、漏洞修补，希沃S-TCI方案去掉了虚拟化层，通过终端 PC 内置的硬件进行集中管理，取得了管理和性能平衡，同时完全没有性能的损耗，提升了运维的效率。”
据了解，学校对云终端解决方案的需求主要是在三大类场景：教师的日常办公场景、多媒体教室场景以及计算机机房场景。而不同学校对于云终端方案的需求侧重点有所差异，但希沃S-TCI超能云终端解决方案往往也能根据多元化、细分化的需求进行调整。
比如，山东一大学希望通过俄语专业培养一专多能、专业水平过硬的俄语学子，计划采用最新技术和先进设备，开设一间俄语语音教室，同时能有轻松进行设备管理的管理平台，确保教室设备正常使用。
对此，希沃S-TCI方案则突出了三方面价值。
“一是高效管理，希沃采用S-TCI这种集中式管理模式，通过中心化的管理控制系统，对设备和数据进行统一管理和维护；二是互动教学，学校可以通过校园广播实现与师生的即时互动，轻松共享内容信息，保障教研教学体验；三是快速部署，可通过云平台实现快速的大规模部署，节省了大量的时间和人力成本，轻松地部署和管理大量的终端设备。”正如王相会所说，希沃S-TCI方案目前已覆盖从普教到高教全学段，而客户均反馈良好。
简而言之，希沃S-TCI超能云终端本质上是一种“端-边-云”的协同体系，通过管理终端，对学生终端、教师终端和多媒体终端可统一运维和管理，以“一朵云”覆盖了全方位的教学场景。而不同的教学终端又在不同的应用场景下有不同的研发侧重点。
希沃S-TCI超能云终端解决方案图解
“在教学办公场景下，我们主推的是一体式教学终端A24，它解决了长期以来困扰老师的备授课传输难题，通过A24，老师在办公室做好课件，就可以一键将其从办公电脑发送至教室大屏。教室内的授课大屏在接收到文件时，会自动将文件下载到本地，且将文件整理在桌面文件夹内，老师到达教室即可授课。”钟一鸣提到的这款一体式教学终端着眼于教师备授课痛点，主打“更懂老师”。
而在机房场景里，希沃S-TCI超能云终端的侧重点则是简化管理员的运维工作。“信息科管理员不再需要对几十台电脑逐台管理，通过我们的S-TCI超能云后台，就能实现镜像管理、网络管理和考试管理等多方面管理。如果出现系统损坏的情况，管理员还可以远程让系统还原到之前备份好的系统版本，不再需要重装系统，避免数据丢失。”钟一鸣称。
不难看出，希沃S-TCI超能云终端正成为一种更高效和更安全的解决方案，从管、教、学多维度提升了学校的办公效率和质量，打破了传统机房或电教室的“数据孤岛”困境，让教育数字化的目标实现单一教育硬件到全场景互联的转变。凭借希沃助力，越来越多校园得以上“青云”。
智慧校园生态链背后的“长期主义”
早从希沃着手助力教育数字化2.0，就秉持“小数据、联万物”的理念，即小应用在小场景中产生小数据，基于统一底层账号体系，以数据将单个场景、单个应用、单个教育角色连接贯通，打破信息孤岛，构建万物互联的教育世界。
如今，希沃S-TCI超能云终端的落地让这一理念进一步成为现实。
但教育云终端从研发到落地并非一朝一夕，而是一门“长期主义”。毕竟，随着教育领域业务复杂度、专业程度的提升，既需要云端部署，也需要优化终端的算力分配，确保数据的及时性、系统的稳定性以及跨工作场景的灵活性，这就需要云终端解决方案具备集中管理、算力均衡、兼容性强、安全性高等特点。
于是，在过去十三年，希沃产品一直围绕着教、学、研、管、评不断发展创新，完善了产品图谱，其中希沃硬件产品已走进超过10万所学校，全国260万间教室。
钟一鸣介绍道，具体来看，在硬件产品方面，希沃开创了交互智能平板的硬件品类，改变了教师课堂上教学的模式，极大地提高了教学的效率；在软件产品方面，希沃则注重基于数据分析的智能化教学，不断完善EN、班级优化大师、品课、易课堂等数字化的产品；在平台产品方面，则创建了全国教师交流平台“希沃学苑”，致力于为教师提供专业的数字化教学培训课程。
而每一个产品背后都暗含诸多心血。
希沃白板已经走进多所学校
以如今早已被多所学校熟悉应用，让700万人获益的希沃白板为例，借助希沃白板集体备课软件，教师备课组可以针对一节课的教学设计材料进行实时研讨和打磨，对教案和课件的批注也更有针对性。
该软件平台开发的背后，正是无数次的评估和测算。“通过课件质量、原创质量等多维度算法评估，我们淘汰了近40万份课件，来确保课件库的整体价值。”希沃软件平台总监刘霄翔介绍。
要实现“长期主义”，也离不开希沃背后的硬实力。
从产研能力来看，希沃的母公司视源股份于2011年开始布局计算机硬件产品的研发、生产和销售服务，截至目前已经具备工业计算机主板、整机、工业平板电脑、商显OPS等品类的批量产研能力。在一些基础性的研发上，视源股份有中央研究院、中央工程院、中央省第三院的支持。
据视源股份财报，仅2022年，视源股份就产生了1900余件专利，发明专利占比超过49%。
从研发团队来看，据钟一鸣介绍，希沃的研发团队注重科研投入，在各类技术研究方面有着深入的探索和积累，不断引进国际先进技术，尝试推出更加高效和创新的产品，挖掘了多份具备行业领先的技术专利，“云终端产品研发团队有大量的技术人才，包括硬件工程、软件工程、体验设计等方面的各类专业人才，拥有一流的技术实力和丰富的经验。”
正是得益于日积月累的经验累积和硬实力，希沃的“长期主义”终于开花结果，让“云终端”成为教育行业新型基础设施。
而技术还在不断演进，场景还在不断延伸，各种教学应用场景的细化解决方案也仍将不断完善。未来，希沃还将给教育数字化带来怎样的惊喜，值得拭目以待。
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