世界看热讯：世上没有小孩，他们都是人

80年前，一本《尊重儿童权利》出版，呼吁人们尊重儿童的每一天，尊重儿童的无知和认知世界的努力，尊重他们的失败和泪水，以及他们的财物和物质需求。孩子有权保持他原本的样子。作者科扎克以人的基本权利作为论据，认为：“世上没有小孩，他们都是人”。

雅努什·科扎克（原名亨利·哥德施密特1878-1942）：医生，教育家，作家，社会活动家。犹太儿童孤儿院院长，“我们的家”波兰儿童孤儿院创建人之一，曾在两所机构里实践其教育理念。曾在集中营开设幼儿园保护孩子。科扎克投身诸多社会及教育机构，参与研讨会及高等院校讲座，并曾在多所高校演讲，是知名的演说家、资深儿童问题法律专家。一生撰有专著20余部（《如何爱一个孩子》、《马特国王一世》），并在近百家报刊杂志上发表文章1400余篇。他所探讨的内容至今仍有启迪价值，而真正实现儿童权利，还有很长的路要走。

这部表面看来毫不起眼的作品，却是科扎克对儿童权利问题及自身教育思想所作的最重要的诠释。本书面向的首先是从事儿童教育的专业人士：教育者、社会工作者，以及父母和那些工作与儿童密切相关的人。书中所包含的《儿童权利宣言》，是“老医生”以多年对儿童的观察和研究为基础的小结，并成为波兰和国际儿童权利保护运动的丰碑。

(资料图片)

No.

01.

尊重儿童权利

书籍作者 :雅努什·科扎克

推荐指数 :★★★★★

如何尊重孩子

请尊重他的无知

只有喜欢戏弄人、惹是生非的家伙和街头无赖才会利用外国游客的无知，答话含糊不清，故意误导。只有粗鄙之人才会不情愿地嘀嘀咕咕。而我们却对孩子恶意辱骂、蛮横无理，我们一味提醒、警告、惩罚，唯独不肯和蔼地给为他提供信息。

倘若孩子们不去向同伴打听，不偷听，不从大人们的谈话中获取只言片语，那么他们所能拥有的信息量简直少得可怜。

请尊重求知的努力。

请尊重失败和泪水。

他不只弄破了袜子，还碰伤了膝盖，不只打碎了玻璃杯，还划破了手指，还有那些淤青，还有肿胀，还有疼痛。

练习本里的墨迹是意外、遗憾和失败。

“每次爸爸弄洒了茶水，妈妈总是说‘没关系’，可她却老是对我发火。”

尚未习惯于疼痛、伤害和不公正待遇的孩子，会加倍痛苦，常常哭泣；但是孩子的眼泪也常使人觉得无伤大雅，无关紧要，甚至令人恼火。

孩子尖声高叫，号啕大哭，邋里邋遢。

（所有描述孩子的词汇，都来自成年人的字典）。

执拗而任性的眼泪——这是无助和反抗的泪水，徒劳的抗争，求助的呼喊，是对漠不关心的控诉，是遭到无理刁难和强迫的证据，悲伤的表达，是他的痛苦。

请尊重孩子的财物和他们的需求。孩子承受着家庭的物质短缺，他感觉得到物质的匮乏，会把自己的贫困和同伴的富足作对比，也会因囊中羞涩感到苦恼。他不愿成为负担。

在少年法庭审理的案件当中，盗窃占了相当大的比例，这难道不是对我们发出的呐喊和控诉？这是无视孩子物质需求的苦果，一味惩罚不会有任何帮助。

孩子的财物——那些不是破烂，而是孩子乞讨用的工具，是他的希望和回忆。

这些绝非玩笑，而是当下实实在在的问题，是更年少时留下的阴影和遗憾。

孩子在成长。生命力不断增强，呼吸日益有力，浑身散发着活力，不断自我完善——他的羽翼日渐丰满，对生命的体验不断加深。他的成长日夜不停，不论是熟睡还是清醒，欢乐或是忧伤，不论欢蹦乱跳的时候，还是胆怯地站在我们面前时。

孩子时而渴望奔跑，如同他渴望呼吸，渴望历练、进步、收获，有时又希望躲避人们的视线，编织梦想，把美好的回忆连成串。他时而坚强，时而又渴望平静、温暖和舒适；时而热切期待，时而又没精打采。

寂寞、病痛、感冒、热或是过冷、困倦、饥饿、口渴、灰暗的心情——这些都不是任性的表现，不是逃学的借口。

请尊重坎坷成长路上的秘密和徘徊。

请尊重每分每秒，尊重每一天。假如我们今天不能有意识地、负责任地付出，怎么能对他的未来充满期待？

请尊重每个重要的时刻，因为它将消逝并一去不返，请谨慎对待，因为伤口会流血，梦魇会留下阴影。

请允许孩子享受清晨的快乐。这正是他想要的。当他读童话故事、和小狗交谈、玩球，或是仔细打量一幅画的时候，不要怪他是虚度光阴，请包容他的全部。因为他自有道理。

孩子弱小无助，而欺软怕硬，正是大人教给他们的

从小到大，有一种观点一直伴随着我们：大的总比小的重要。

踮起脚尖却仍旧够不到着实令人沮丧，小小的脚步实在难以跟上成年人的步伐。笨手笨脚、用尽全力爬上椅子、挤上汽车、迈上楼梯，够不到门把手，看不到窗外，不能自己挂衣服、摘不下墙上的东西，因为实在太高了。人群中他们被淹没，被遮挡，被推挤。做个小孩子真是不舒服、让人沮丧。

人们总是尊重和赞美那些个头更大、占据更多空间的东西。而小的——平庸无奇。小小的人儿，小小的需求，小小的欢乐和忧愁。

令人印象深刻的从来都是：雄伟的山峰、参天大树。

我们总是说：“伟大的举动，伟大的人物。”

而孩子是那么小，那么轻。我们必须俯身或是蹲下来，才能和他一般高。

更糟糕的是，孩子是柔弱的。

我们可以把他们举起来，抛向高处，不顾他们的反对把他们放到任何地方，我们可以强行制止他们的行动，使他们的努力付诸流水。每当孩子不听话，我们都可以动用强力。我们可以说：“别走开”、“别动”、“让开”、“交出来”。而他知道，他必须照办；不知他曾作过多少次徒劳的尝试，才最终明白、屈服、放弃。

无助感导致了对于力量的敬畏；每个人——已经不仅仅是成年人，就连稍微年长和略显强壮的人——都可以肆无忌惮地表达自己的不满，用武力满足要求，强迫身边的人臣服，都可以毫无顾忌地伤害他人。

我们用自己的行为，教会了孩子蔑视弱者。糟糕的教育，令人遗憾的预言。

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